Практичні інтенсиви

Інформація про захід 06.03.2024 https://kdpo.oano.od.ua/uk/news-197-12402/

Інформація про захід 27.02.2024 https://kdpo.oano.od.ua/uk/news-196-12402/

Інформація про захід 15.02.2024 https://kdpo.oano.od.ua/uk/news-192-12402/

Інформація про захід 18.01.2024 https://kdpo.oano.od.ua/uk/news-191-12402/

Відповіді на питання учасників, поставлені в анкеті зворотнього зв'язку

Питання: Роль вихователя-методиста в розбудуві внутрішньої системі забезпечення якості освіти

Відповідь: в межах співпраці та реалізації стратегічного партнерства КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» та Управління Державної служби якості освіти в Одеській області у квітні 2024 року буде проводиться онлайн-навчання «Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу дошкільної освіти. Самооцінювання освітньої діяльності» для керівників закладів дошкільної освіти. Більше інформації за посиланням: https://www.facebook.com/share/p/q3nPkeVHrXHtgjJL/

Питання: Як зручніше і де розглядати питання про проходження курсів педагогів. Курсів немало проходять (різні години) і кожен раз потрібно їх десь затвердити.

Відповідь: Відповідно пп.24-25 Постанови Кабінету Міністрів України № 800 від 21.08.2019 “Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників” (URL: https ://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF#n18), результати підвищення кваліфікації у суб’єктів підвищення кваліфікації, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, не потребують окремого визнання чи підтвердження.

Результати підвищення кваліфікації у інших суб’єктів підвищення кваліфікації визнаються рішенням педагогічної ради відповідного закладу освіти.

Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних та/або науково-педагогічних працівників закладів освіти встановлюється педагогічними радами відповідних закладів освіти.Педагогічний працівник протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації подає до педагогічної ради закладу освіти клопотання про визнання результатів підвищення кваліфікації та документ про проходження підвищення кваліфікації.

Клопотання протягом місяця з дня його подання розглядається на засіданні педагогічної ради закладу освіти.

Питання: Щоденне планування роботи вихователя методиста. Чи потрібен щоденний план роботи?

Вихователь-методист має право на академічну свободу та організаційну автономію, з огляду на Закон України «Про освіту» від 5 вересня 2017 року № 2145-VIII. (URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text ) ст.1, п.2 академічна свобода - самостійність і незалежність учасників освітнього процесу під час провадження педагогічної, науково-педагогічної, наукової та/або інноваційної діяльності, що здійснюється на принципах свободи слова, думки і творчості, поширення знань та інформації, вільного оприлюднення і використання результатів наукових досліджень з урахуванням обмежень, установлених законом.

В інструктивно-методичних рекомендаціях «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році» (лист Міністерства освіти і науки України від 02.07.2019 № 1/9-419) зазначено, що педагогічні колективи закладів освіти мають набувати досвід діяльності в умовах автономії, особливо академічної, наданої їм законодавством, зокрема з питань - вибору: пріоритетних напрямів та завдань в організації освітнього процесу, моделі планування та організації освітнього процесу на основі інтегрованого підходу тощо.

Чинне законодавство визначає План роботи обов’язковим документом, за формування та зберігання якого відповідає педагог закладу дошкільної освіти, втім не обмежує і не нав’язує йому шаблонних розробок перспективних та календарних планів. Педагог має свободу вибору найбільш ефективної та зручної для нього моделі та форми планування, як інструменту організації освітньої діяльності.

Питання: Потрібна інформація з організації інклюзивної освіти .

Відповідь: Питаннями підтримки інклюзивної освіти в КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» займається кафедра психології, соціальної роботи та інклюзивної освіти. До складу кафедри входить Одеський обласний ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти, який надає консультативно-методичну допомогу з питань навчання дітей з особливими освітніми потребами керівникам та педагогічним працівникам закладів освіти, інклюзивно-ресурсних центрів. Детальна інформація за посиланням: https://kpcrio.oano.od.ua/uk

Питання: Всі матеріали проведеної педагогічної ради повинні зберігатися в одній папці або розкладаємо по різним, аналіз до аналізу, доповіді до доповідей тощо.

Відповідь: Відповідно до Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту 01.10.2012 № 1059 до обов'язкового складу документів, відповідальність за формування та зберігання яких несе вихователь-методист належать (додаток 1, п.2.7) Матеріали проведення педагогічних рад закладу. Якщо різні документи (плани, аналізи, доповіді, довідки тощо) розглядалися під час засідання педагогічної ради і є додатками до неї, то мають бути доданими до матеріалів проведення педагогічних рад закладу. Зручність сортування та групування документів може бути визначена вихователем-методистом самостійно.

Питання: Чи будуть сертифікати за участь у таких заходах ?

Відповідь: Захід має інформаційний характер. Сертифікати не передбачені.

Питання: Як у закладі розбудувати внутрішню систему якості освіти

Новини

19 квіт. 2024
Дискусійний простір «Нова українська школа: рухаємось разом» (педагогічні, науковопедагогічні працівники закладів освіти. Початкова освіта)

19 квітня 2024 року відбулася третя зустріч вчителів початкової школи на дискусійному просторі за темою: «Проблемне навчання математики за НМК Світлани Скворцової і Оксани Онопрієнко: дидактико-методичні аспекти». Основним питанням для обговорення на заході було «Навчальні дослідження з використанням віртуальних лабораторій, зокрема PFET Colorado».

27 бер. 2024
Педагогічна студія «Майстерність як вимір професійної зрілості педагога»

27 березня відбулась перша сесія педагогічної студії для вчителів початкової школи «Майстерність як вимір професійної зрілості педагога».

22 бер. 2024
Дискусійний простір «Нова українська школа: рухаємось разом» //«Інтегративний підхід: проєкція на модельні програми та підручники». Початкова школа

22 березня 2024 року відбулася чергова зустріч вчителів початкової школи на дискусійному просторі за темою: «Інтеграція в освітньому процесі початкової школи. Плануємо інтегрований день». Основною метою заходу було обговорення принципів планування інтегрованого дня та визначення основних кроків його розроблення.

Всі новини